Caso de Estudio

Caso #1

La institución educativa Gabriel García Márquez de la localidad de Usme cuenta con equipos tales como: computadores portátiles, y de escritorio, televisores, video beam, tres redes instaladas en diferentes sitios del colegio, que sirven como insumo para los procesos de la enseñanza y de consulta para los estudiantes. Además cuenta con tres salas de informática, un teatrino y una biblioteca con la posibilidad de proyectar contenidos multimedia.

En colegio Gabriel García Márquez a pesar de que cuenta con una infraestructura tecnológica más o menos adecuada, tiene los siguientes problemas en cuanto a la implementación de las TIC en las prácticas educativas:

·         Aun cuando existe un apoyo importante por parte de la Secretaría de Educación para la adquisición de infraestructura tecnológica, el área Directiva de la institución, no ha visto en dicho contexto, una oportunidad para homogenizar cualquier tipo de proceso de tipo administrativo y/o académico por medio del uso de las TIC; situación que favorecería el acceso y control de información referente a avances y cumplimiento de cronogramas en general, además de visibilizar entre los diferentes actores (cuerpo docente y estudiantil) todo tipo de alertas tempranas y logros.

·         Si bien, todos y cada uno de los docentes y directivas de la institución cuentan con conocimientos de tipo informático, es evidente que un porcentaje muy reducido, cuenta con conocimientos en el área de las TIC, situación que representa para el proceso de enseñanza, un impedimento para que los alumnos puedan acceder a una educación en la que los contenidos sean más atractivos para su estudio.

·        La institución cuenta con un PEI bien definido; sin embargo dicha condición no es suficiente, pues no existe una articulación entre los cuerpos docente y directivo, para entender y apropiar la importancia del uso de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje; de modo que no existen iniciativas que susciten cambios presupuestales que sean pensados y dirigidos para cubrir otro tipo de necesidades diferentes a las de tipo administrativo y financiero.

·         Dentro de la comunidad estudiantil (específicamente los padres o acudientes de los alumnos), existe un notorio desconocimiento las bondades del uso de las TIC en los proceso de aprendizaje de sus hijos; esto se debe a que las familias de los alumnos y a que el entorno en general de este plantel educativo, esté conformado en su mayoría, por población con baja capacidad adquisitiva y/o con un nivel de escolaridad básico o nulo; dicha situación obliga a no tener acceso a tecnologías que propendan por la formación académica de sus hijos, creando una desventaja o rezago importante a la hora de revisar y acompañar en este proceso.

Así las cosas, sería adecuado organizar y estructurar según su prioridad cada una de las situaciones anteriormente descritas, a fin de formular en el mismo orden, algunas soluciones que puedan mejorar en efecto la situación del Colegio Gabriel García Márquez en materia del uso de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje, pensando a su vez en la responsabilidad que puede concernir a cada uno de los actores que intervienen en esta institución a saber: estudiantes, cuerpo docente y directivo, y padres o acudientes.